Проектна діяльність як чинник формування професійної компетентності майбутнього фахівця (за педагогічною спадщиною В. Сухомлинського)

Abstract

На основі педагогічних поглядів Василя Сухомлинського розглянемо проектну дiяльнiсть як чинник формування професiйної компетентностi майбутнього фахiвця. Спираючись на метод проектів, В. О. Сухомлинський намагався викликати творчість педагога, що є «однією з ділянок педагогічної цілини». Він вважав, що «cправжній педагогічній творчості властиві риси дослідження, творчого узагальнення своєї праці». В. О. Сухомлинський творчість трактує як могутній стимул духовного життя. Відсутність творчого начала в духовному житті вбиває інтерес до навчання. Цілком справедливо він зауважує: «Дайте дитині радість розумової праці, радість успіху у навчанні». Такою творчою працею можна вважати проектну діяльність, яка створює умови для творчої самореалізації учнів, підвищує мотивацію до навчання, сприяє розвитку інтелектуальних здібностей. Метод проектів є інноваційною педагогічною діяльністю, яка спрямована на оволодіння різними способами творчої, дослідницької, експериментальної діяльності, духовне та професійне становлення особистості через активні дії і створення суб’єктом власної стратегії навчання, коли увага переноситься на процес набуття школярами знань, умінь, навичок, життєвого досвіду, що трансформується в компетенції.