Практична підготовка майбутнього вчителя-філолога: виклики і перспективи (рецензія на видання Семеног О. М., Вовк М. П., Дятленко Т. І, Громова Н. В. Фахова практика майбутнього вчителя філолога: традиції та інновації : навч. Посіб. Київ : Талком, 2021. 378 с.)

Abstract

У контексті сучасних реформаційних змін у сфері вищої педагогічної освіти актуалізується проблема підготовки сучасного вчителя-філолога, який є носієм мовної культури суспільства. Відповідно є необхідність оновлення змісту, форм, методів, технологій практичної підготовки вчителя філологічного фаху в закладах вищої педагогічної освіти, що спричинено потребою підвищення рівня якості освіти в умовах змішаного і дистанційного навчання, спрямованістю на розвиток фахових компетентностей педагога-практика. Сучасний учитель відповідно до Концепції «Нова українська школа» (2016) (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrainska-shkola-compressed.pdf) має поєднувати в собі риси тьютора, інноватора з виразними націоментальними рисами, успішно організовувати освітній процес для задоволення інтересів і потреб учнівської молоді.