Особливості формування професійної компетентності зі STEM-освіти майбутніх вчителів інформатики

Abstract

На сучасному етапі розвитку освіти відбувається зміна орієнтирів у навчанні. Зокрема прослідковується зосередження уваги на формуванні у майбутнього вчителя компетентностей, які допоможуть швидко пристосовуватиcя до змін у сучасному високотехнологічному середовищі. Тому сьогодні увага зосереджена на підготовці компетентних педагогів з інформатики, які можуть моделювати навчальний процес, бути багатофункціональними, вміти працювати в нестандартних ситуаціях, якісно подавати матеріал з використанням інноваційних технологій, позитивно впливати на формування в учнів знань, умінь та навичок − тобто мати професійну компетентність зі Stem-освіти. Головною метою даної статті є виділення основних методів формування професійної компетентності зі Stem-освіти майбутніх педагогів з інформатики. На сьогодні існує чимало праць вітчизняних та зарубіжних науковців присвячених питанню професійної компетентності, зокрема роботи В. Андрущенко, І. Зязюнa та інші. Г. Тарасенко, Л. Петухова досліджували аспекти підготовки вчителів. Впровадження STEM-технологій розглядали О. Барна, В. Хмуренко, Н. Морзе, та інші.