Сторітелінг як дієвий метод активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів

Abstract

На сучасному етапі розвитку вищої освіти в Україні актуальною є проблема якості професійної підготовки фахівців, яка визначається не тільки змістом освітньопрофесійних програм, належною матеріально-технічною базою закладу вищої освіти, особливостями практичної підготовки, але, насамперед, професійною компетентністю викладача вищої школи. Висока кваліфікація професорсько-викладацького складу вищої школи передбачає поєднання глибоких знань, практичного досвіду, педагогічних навичок, наукової діяльності, безперервного розвитку та здатності мотивувати студентів. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів є важливим завданням у процесі здобуття якісної вищої освіти, яке стоїть перед викладачем. Вона здійснюється шляхом застосування мультимедійних технологій, використання практико-орієнтованих завдань, групової роботи студентів, впровадження проектних та інтерактивних методів навчання. Серед сучасних методів інтерактивного навчання особливе місце займає сторітелінг (storytelling) як інноваційний спосіб моделювання професійної дійсності