Досвід виконання курсових робіт у підготовці майбутніх учителів математики до професійної діяльності в закладах позашкільної освіти

Abstract

Під час визначення рівнів професійної готовності майбутніх учителів математики до професійної діяльності в закладах позашкільної освіти (далі ЗПО) доводиться зіставляти два види інформації: кваліфікаційні вимоги до вчителя та набуті властивості особистості. Кваліфікаційні вимоги, які висуваються спеціальністю до позашкільної діяльності майбутнього вчителя, оформляються зазвичай у вигляді опису кваліфікації або професіограми. Результативність навчально-професійної діяльності майбутніх учителів нами визначалася на підставі аналізу набутих ними знань, розуміння і здатності виконувати навчально-професійні функції. Згідно з рамкою кваліфікацій Європейського простору вищої освіти і налаштування освітніх структур в Європі (проект «Тюнінг») результати навчання повинні вказувати на рівень компетенції, отриманий тим, хто навчається.