Специфіка формування науково-дослідної компетентності магістрантів педагогічних спеціальностей в умовах сьогодення

Abstract

Сучасний контекст розвитку педагогічної професії пов’язаний з необхідністю включення педагога в інноваційну діяльність відповідно до широкомасштабної програми модернізації вітчизняної системи освіти, що немислима без оволодіння вчителями дослідницькими компетенціями. Сьогодні професійна підготовка фахівців у будь-якій царині, зокрема магістрантів педагогічних спеціальностей, здійснюється на новій концептуальній основі в рамках компетентнісного підходу. У загальній термінології сучасного освітнього процесу ключовою категорією виступає «компетентність». У педагогічних дослідженнях компетентність визначається з двох позицій: по-перше, як особистісна якість, спроможність і готовність особистості, певна властивість особистості; по-друге, як обізнаність, сукупність знань, умінь і здібностей (або особистісних якостей), рівень освіченості.