Методичні аспекти реалізації тьюторського супроводу вивчення педагогічних дисциплін

Abstract

Здійснено методичний аналіз реалізації тьюторського супроводу вивчення педагогічних дисциплін. Обґрунтовано педагогічну сутність тьюторства в сучасних умовах модернізації системи вищої освіти України. Охарактеризовано основні підходи до трактування цього поняття (компенсаторний, гуманістичний, інтегративний). Установ- лено, що реалізація тьюторського супроводу вивчення педагогічних дисциплін зумовлює необхідність зосередження уваги на таких важливих методичних аспектах: формування суб’єкт-суб’єктних відносин у процесі взаємодії тьютора і студента; організація тьютором індивідуальної самостійної роботи (для всіх студентів ІІ-V курсів); здійснення «вирівнювання» знань студентів; включення тьюторських завдань і запитань на семінарських і практичних заняттях (для студентів у процесі їхньої підготовки до лекційних, семінарських і практичних занять); використання тьютором методу фасцинації; усунення тьютором навчальних перевантажень; застосування об’єктивної, оптимістично спрямованої шкали оцінювання індивідуальної, самостійної роботи студентів.