У пошуках сучасної парадигми виховання в творчості Г.Г. Ващенка та інших педагогів

Abstract

У педагогічній творчості Г. Г. Ващенка знайшов обґрунтування прогресивний принцип єдності навчання і виховання, тільки дотримуючись якого зможемо реалізувати далеко непрості завдання Закону України “Про вищу освіту”, а також сучасної реформи загальної середньої освіти щодо змісту, структури загальноосвітньої школи, оцінювання навчальних досягнень студентів та учнів тощо. За науковими висновками Г. Г. Ващенка, В. О. Сухомлинського, К. Д. Ушинського та сучасних учених, єдність навчання і виховання сприяє розвиткові критичного мислення, пізнавальних інтересів, самостійності, забезпечує формування кращих моральних якостей, вироблення вмінь спостерігати, порівнювати та узагальнювати, щоб із “школи виходили молоді люди із здоровим розумом, добрим норовом і серцем, волею і розвинутим почуттям громадянськості”. Таким чином, цією парадигмою у школі визнавалися два головні види діяльності – навчальна і виховна.