Формування математичної компетентності учнів суспільно-гуманітарного профілю навчання на уроках алгебри та початків аналізу засобами задач практичного та прикладного змісту

Abstract

На сучасному етапі розвитку суспільства головною метою освіти загальноосвітніх навчальних закладів є формування різнобічно розвиненої творчої особистості, здатної реалізувати свій особистий потенціал у динамічних соціально-економічних умовах, як у власних інтересах, так і в інтересах суспільства. Одним із шляхів досягнення означеної мети в Україні визнано впровадження компетентнісного підходу в освіту взагалі та математичну освіту зокрема. Визначальною вимогою компетентнісного підходу до навчання математики є її прикладна та практична спрямованість. Роль прикладної спрямованості навчання математики є незаперечною та загальновизнаною в активізації навчально-пізнавальної діяльності, творчої активності учнів, що підтверджено в дослідженнях В. Бевз, Г. Бевза, М. Бурди, М. Ігнатенка, Ю. Колягіна, Н. Тарасенкової, О. Скафи, Л. Соколенко, Й. Шапіро, В. Швеця та ін.