Роль польових практик у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів біології

Abstract

Програма з біології для загальноосвітньої школи передбачає навчання учнів елементам дослідної роботи з сільськогосподарськими, дикорослими та квітководекоративними рослинами. Тому вчитель біології повинен мати необхідні навички з організації та проведення дослідно-практичної роботи, тобто бути професійно компетентним. Питаннями професійної компетентності займалися такі дослідники як В. Адольф, Ю. Варданян, В. Веснін, Е. Зеєр, І. Зязюн, І. Колесникова, Н. Кузьміна, А. Маркова, Л. Мітіна, Е. Рогов, Є. Сахарчук, В. Сєриков, В. Синенко, А. Щербаков, А. Хуторський та ін. Дослідник В. Адольф стверджує, що "професійна компетентність – це складне утворення, що вміщує комплекс знань, умінь, властивостей і якостей особистості, що забезпечують варіативність, оптимальність та ефективність побудови навчально-виховного процесу".