Психологічні особливості розвитку схильності до педагогічної діяльності у підлітковому і старшому шкільному віці

Abstract

У статті розглядається проблема цілеспрямованого розвитку схильності до педагогічної діяльності у підлітків та старшокласників у контексті їх професійного самовизначення. Звертається увага, що свідоме та ефективне професійне самовизначення є запорукою подальшої плідної фахової діяльності шкільної молоді. Характеризуються особливості розвитку особистості у підлітковому та юнацькому віці, коли вона вже намагається співвідносити власні внутрішні ресурси з вимогами професії. Аналізуються результати емпіричного дослідження структури педагогічної схильності та окреслюються методичні засоби її розвитку у шкільної молоді. Наголошується, що підліткам і старшокласникам притаманний високий показник інтересу до професії вчителя, а також є наявними педагогічні здібності.