Формування предметних компетентностей при вивченні рослин-бур'янів в шкільному курсі біології

Abstract

Формування предметних компетентностей та змістових ліній в шкільному курсі біології, які анонсуються шкільною програмою з біології, є основою озброєння учнів міцними знаннями в галузі природничих наук. Багаж знань та навичок є важливим для застосування його учнями в майбутньому житті. Суть предметної компетентності – це здатність особистості володіти певними засобами навчання в області певного предмету, яка включає володіння низкою засобів навчання в сфері навчального процесу і містить уміння і навички, необхідні для стимулювання активності як окремих учнів, так і колективу в цілому. Тому, в нашій роботі ми і зупинилися на шляхах формування предметних компетентностей з ботаніки при вивченні окремої групи рослин – бур’янів. «Рослини-бур’яни – це дикорослі трав’янисті рослини, що паразитують на культурних і знижують врожайність садових, городніх і сільськогосподарських культур. Дикоросла флора України налічує понад 3500 видів рослин, з яких близько 700 можуть траплятися як бур'яни в посівах сільськогосподарських культур, садах, плодорозсадниках, полезахисних смугах, на пасовищах, узбіччях доріг, вигонах тощо».