Інноваційні здоров'язберігаючі технології в закладах дошкільної освіти

Abstract

У статті розкрито сутність інноваційних здоров’язберігаючих технологій, проаналізовано можливості їх застосування в ЗДО. Визначено місце нетрадиційних форм фізичного виховання дошкільника у психічному розвитку. Провідні дослідники в галузі дитячої психології упевнено зазначають, що дошкільний вік є сензитивним періодом для забезпечення морфологічного розвитку, пізнавальної сфери дитини, становлення індивідуально-психологічних особливостей особистості, формування відповідальності дошкільника за власне здоров’я. Одним із чинників, які формують попередньо зазначені характеристики, є сукупність традиційних і нетрадиційних форм фізичного виховання дитини, що поповнюють категорію здоров’язберігаючих технологій та впливають на її становлення. Тому саме дошкільна освіта повинна скоригувати ставлення дітей до власного здоров’я, розвинувши у них навички його збереження.