Організація музейних уроків у початковій школі

Abstract

У статті розглядається проблема духовно-морального розвитку сучасної дитини шляхом освітньої діяльності у музеї. Проаналізовано особливості організації ефективної форми залучення дітей початкової школи до культурної спадщини та загальнолюдських цінностей – музейного уроку, який у початковій школі має бути цікавим та незвичним. Автор звертає увагу на актуальність музейно-педагогічної діяльності саме в початковій школі, адже, просвітницька діяльність музеїв орієнтована, насамперед на дитячу аудиторію. З іншого боку – з дітьми працює школа, що забезпечує освіту та виховує гідних громадян своєї країни.