Проблематика формувального оцінювання навчальних досягнень учнів старшої школи з хімії

Abstract

Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів старшої школи з хімії є важливою складовою освітнього проце має багато аспектів, які необхідно розглянути. Нова освітня стратегія України передбачає зміни підходів до оцінювання результатів навчальної діяльності студентів. Одним із таких підходів є застосування формувального оцінювання, яке відноситься до оцінювання, яке сприяє поліпшенню навчання. Однією з основних проблем формувального оцінювання є визначення критеріїв оцінювання. Хімія є наукою з великою кількістю понять, термінів та законів. Отже, важливо узгодити чіткі критерії оцінювання, щоб вони відповідали змісту навчальної програми та плануванню уроків. Наприклад, студенти можуть бути оцінені за розуміння концепцій, використання хімічних формул, лабораторну роботу та інші показники, які допоможуть визначити їхні знання та навички в цій науці.