Сугестивне навчання на уроках географії

Abstract

У сучасному світі, де технології швидко розвиваються, освіта постійно шукає нові підходи та методики щодо підготовки учнів до життя в цифровому суспільстві. Цей пошук є відповіддю на виклики, які ставить перед нами сучасний технологічний прогрес. Він змінює спосіб, яким ми працюємо, навчаємося та взаємодіємо один з одним, і це вимагає від нас нових навичок та компетентностей. Першочергово визначимо понятійний апарат, який будемо використовувати у нашому дослідженні. Як зазначено в навчальнометодичному посібнику Гончаров С, Гурин В., сугестія це «(від лат. suggestion – навіювання) процес впливу на психічну сферу людини, пов’язаний із зниженням усвідомлюваності та критичності під час впливу і реалізації навіюваного змісту, з відсутністю цілеспрямованого активного його розуміння, розгорнутого логічного аналізу. Такий вплив може відбуватися в нормальному стані свідомості або гіпнотичному. Індивід може здійснювати подібний вплив на самого себе (самонавіювання)».