Вправи з елементами нейрокорекції та мозочкової стимуляції у формуванні обчислювальних навичок дітей з інтелектуальними порушеннями

Abstract

У сучасному суспільстві життя кожної людини є великою цінністю. Тому наша держава спрямувала свої зусилля не тільки на збереження життя кожної людини, а й на забезпечення оптимального середовища для навчання та виховання дітей. Водночас, система спеціальної освіти має забезпечувати процес навчання і розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями. Завдання вчителя, який навчає математики дітей з інтелектуальними порушеннями полягає у знаходженні індивідуального підходу до викладання навчального матеріалу. Такий підхід зумовлений зниженим запасом знань та уявлень учнів, їх низькою працездатністю, різноманітними формами порушень різних аналізаторів, підвищеною емоційною збудженістю, низьким рівнем розвитку психічних процесів.