Професійна підготовка майбутніх учителів природничої освітньої галузі до застосування проєктних технологій

Abstract

Освітній процес у контексті реалізації Концепції «Нова українська школа» не можливий без фахівця, який відповідає вимогам модернізації українського суспільства. Все більшого значення набувають інноваційні підходи до навчання, серед яких проєктні технології займають особливе місце, й спрямовані на розвиток критичного мислення, творчих здібностей і самостійності здобувачів освіти. Питання щодо застосування проєктних технологій у навчанні природничих дисциплін відображено у працях І. Мироненко, Т. Микитин, Т.Вороненко, Н. Грицай, Т. Засєкіної, Л. Міронець, В. Меняйло, І. Сясько, В.Перетятько, Ю. Шапрана, Г. Ягенської, та ін. У своїх працях науковці описують етапи становлення проектного навчання, обґрунтовують основні типи проєктів, висувають різноманітні визначення сутності проектного навчання учнів тощо.