Мультимедійні технології як ефективний засіб активізації профорієнтаційної роботи з учнями

Abstract

Прискорення інтеграційних процесів і стрімкий розвиток науки та технологій у сучасному світі й інші чинники актуалізують проблему підготовки школярів, зокрема старшокласників, до вчасного і безпомилкового професійного самовизначення. Згідно концептуальних засад реформування середньої школи сутність життєвої компетентності школяра полягає у формуванні вміння проєктувати власну освітньо-професійну траєкторію, що забезпечить у майбутньому професійний успіх і конкурентоспроможність фахівця на сучасному ринку праці. Таким чином, цілі та завдання профорієнтації мають доповнюватися такими компонентами: спрямованістю школяра на пізнання себе і власного місця у світі як основи своєчасного вибору професії; виробленням уміння аналізувати свої здібності та порівнювати їх з вимогами обраної професії; розвивати професійно важливі якості для майбутньої трудової діяльності.