Зарубіжний досвід із навчання математики учнів базової школи на основі проєктів

Abstract

Українська система математичної підготовки школярів активно розвивається з урахуванням світових освітніх трендів. У цьому контексті особливу увагу привертають освітні здобутки та інноваційні підходи в освіті в Об'єднаних Арабських Еміратів, які вирізняються бурхливим суспільним і економічним розвитком. Одним із ключових напрямів освіти в ОАЕ є системне, поступове, систематичне, дидактично виважене залучення учнів до виконання навчальних проєктів, що сприяє розвитку їхніх математичних знань, практичних навичок і творчості. Поступове введення учнівства у проєктну діяльність під час навчання математики починається з 5-го класу, що забезпечує послідовне розуміння школярством специфіки проєктного навчання та розуміння учнями практичної (суспільної) значущості результату виконання проєкту. Наприклад, учні 5-го класу, реалізуючи проєкт «Додавання і віднімання десяткових дробів», разом з усіма членами своєї родини формують сімейний тижневий продуктовий кошик, відтак відчувають свою значущість у формуванні сімейного бюджету і розподілі коштів родини.