Описание подходов к определению понятия учебные игры

Abstract

Одним из возможных способов вовлечения учащихся в процесс обучения является использование на занятиях различных учебных игр. Все эти различные виды игр входят важной составной частью в так называемые игровые технологии. Термин “игровые технологии” широко применяются в настоящее время в педагогике вместо широко известного понятия “игровое обучение”. Хотя, на наш взгляд, последний термин имеет более глубокое содержание. В тоже время практика учебно-методической деятельности преподавателя требует разделения всех видов игр на соответствующие виды, по содержанию их педагогической направленности. Игра в учебном процессе выступает средством, используемым в качестве основы, содержащей учебную цель, решение которой обеспечивает достижение определенной учебной задачи. Таким образом, учебная игра как специальный вид деятельности проявляется и является средством обучения, основной педагогический смысл и назначение которого – научить действовать.