Особистісно-професійний розвиток майбутніх учителів в умовах неформальної мистецької освіти

Abstract

Особистість із власними сутнісними силами й творчим потенціалом є головною цінністю освіти, для повної реалізації якої необхідним є створення сприятливого освітнього середовища для навчання, зростання активності й ефективності діяльності людини, вдосконалення її особистісних властивостей і як наслідок, якості її професійної підготовки. Одним зі шляхів употужнення освітнього середовища вищого педагогічного навчального закладу, яке б сприяло розширенню меж особистісно-професійного розвитку майбутнього вчителя, є конвергентне поєднання різних видів освітньої діяльності, зокрема, формальної (formal education – освітньої діяльності, що передбачає навчання на загальному і/або професійному рівні й завершується видачею загальновизнаного диплома або атестата) й неформальної мистецької освіти (non-formal art education – добровільної мистецької діяльності особистості, що здійснюється поза формальним навчанням у вищому педагогічному закладі освіти, реалізується здебільшого в художньо-творчих колективах і не супроводжується видачею диплома офіційного зразка).