Личностно-ориентировочный подход к подготовке студентов как будущих преподавателей географии

Abstract

Кризис системы общего и профессионального образования в Украине обусловлен консервативным отношением к преподавательской деятельности, к технологиям и методам обучения, к организации образовательного, научно- исследовательского и воспитательного процессов студентов, как будущих профессионалов. Это приводит к большому разрыву между постоянно прогрессирующим современным информационным пространством и профессиональной подготовкой в Украине будущих преподавателей географии, что приводит к неконкурентоспособности молодых специалистов на интеграционном рынке труда. На сегодняшний день подготовка студентов к будущей педагогической деятельности по географии проходит на традиционных принципах обучения, которые используют личность студента в качестве движущей силы и средства для достижения поставленных целей, рассматривая ее через призму функциональных параметров – успеваемость, воспитанность, правильное поведение. При обучении студентов географии на их личностную сферу распространяются традиционные предметно-функциональные подходы, при которых утверждается не сама личность, а некие законы и постулаты, которые должны материализоваться в этой личности, тогда как подлинное личностное своеобразие студента как будущего преподавателя, его самобытность и индивидуальность не являются предметом изучения и развития.