Розвивальне середовище як умова ефективної організації педагогічної підтримки дітей дошкільного віку

Abstract

У статті висвітлено стан проблеми адаптації дітей до дошкільного навчального закладу. А саме, протиріччя, які виникають під час адаптаційного процесу та висвітлені основні аспекти проведення констатувального експерименту, результати якого показали, що діти, які адаптується до дошкільного закладу, мають досить малий багаж знань. Тому вони потребують від дорослих педагогічної підтримки, яка проявлятиметься у захисті їх духовних і фізичних сил; допомозі у подоланні труднощів, які виникають у дитини; сприянні та взаємодії у різних життєвих та ігрових ситуаціях. Автором зроблено спробу визначити поняття «педагогічна підтримка» у контексті адаптації дітей до дошкільного навчального закладу. Схарактеризовано особливості організації розвивального середовища у системі педагогічної підтримки дітей. Представлено оздоровчий, емоційний і соціальний компонент адаптаційної програми, в яких даються практичні рекомендації щодо використання ігрових технологій у забезпеченні фізичного, психічного та соціального благополуччя дитини.