Застосування технологій казкотерапії в умовах становлення Нової української школи

Abstract

У період євроінтеграції України в новий соціокультурний простір, а також зважаючи на реформи сучасної початкової освіти, одним із пріоритетних завдань школи І ступеня є реалізація потенційних можливостей підростаючої особистості, розвиток її провідних життєво-важливих компетентностей, а також виховання загальнолюдських цінностей, підтримка життєвого оптимізму, розвиток самостійності, творчості та допитливості. У цьому сенсі організація навчально-виховного процесу та його ідейні засади потребують негайного оновлення. Водночас, нестабільні екологічні та економічні умови, збільшення психоемоційного та змістового навантаження на можливості і психіку учнів, створюють не зовсім сприятливі умови для формування комфортного освітнього простору початкової школи. У цьому сенсі, особливої актуальності набувають естетотерапевтичні технології навчання та виховання.